PS: Absolutt siste frist for å melde seg på lærerkonferansen er 30. september! Påmelding Nordisk lærerkonferanse 2024 | OsloMet – storbyuniversitetet
| Ons.9.okt Kl.12-18 | Vitenskapelig prekonferanse om AI og journalistutdanning (for påmeldte) https://nordiskjournalistutbildning.org/unlocking-the-potential-of-artificial-intelligence-in-journalism-education/ |
| Kl.17-19 Kl.19–> | Nettverksmøte for lederne av de nordiske utdanningene på hotellet. Byens beste pizza sammen med hyggelige kolleger på https://www.fluapizza.no/. Dette er en populær restaurant, og du må melde deg på her: https://nettskjema.no/a/jegvilhapizza Gjør det nå! (siste frist: fredag 4. oktober). Felles avgang fra hotellresepsjonen kl.18.45 for de som ønsker. (pizza betales selv) |
| Tor.10. okt 8.00-9.00 8.30-9.30 9.30 | Frokost Registrering Velkommen – endelig lærerkonferanse igjen! |
| 9.35-11 | Plenum 1: AI and the Journalism Educations Part 1: Paul Bradshaw. “The anti-bias machine” (ca 35 min) At the root of AI’s bias problem is the very human bias behind the millions of documents that ChatGPT and Gemini ‘learn’ from. But the cure to the problem is not to ignore the symptoms. Now that we have started the process of recognising and acknowledging our biases, can we begin to use AI to mitigate their impact? Can we make an anti-bias machine? Paul Bradshaw will talk about how prompt engineering can force us to face up to our own biases — and how generative AI might also be used to widen access to the newsroom itself. Forfatter av Online Journalism handbook og prisvinnende datajournalist fra BBC, foreleser på Birmingham City University Intetrmezzo: Carl-Gustav Lindén, UiB:Short summary of the Pre-Conference: Unlocking the Potential of Artificial Intelligence in Journalism Education (ca 10 min) Part 2 (Norwegian): Hvordan Norges største avis bruker AI til å forbedre og effektivisere journalistikken. VG bruker kunstig intelligens i flere ledd av sin daglige produksjon, både på tekst, lyd og video. Hvilke verktøy har de, hva bruker de det egentlig til, og hva blir viktig for Norges største avis framover? Med leder for sosiale medier og nye formater i VG, Maren Olava Hütt. (ca 25 min) |
| 11-11.30 | Kaffe og mingling |
| 11.30-13.00 | TEMA: JOURNALISTIKK – KRISER OG ENDRING (møt opp på det sporet du ønsker) SPOR 1: Klima- og miljø-journalistikk Del 1: Klimajournalistik som fag Hvordan underviser man i verdens vigtigste dagsorden ? Hvor går grænsen mellem journalistik og aktivisme, når det handler om klimadækning? Få input, indblik og inspiration til undervisning i klimajournalistik som fag. Oplæg, debat, diskussion og mindre øvelser i grupper om klimajournalistik og udvikling af faget. Ralf Andersson, SDU Del 2: Mediernes brug af klimaeksperter Hvad bruges eksperterne til? Og hvem er de egentlig? Få indsigt i ny undersøgelse om mediernes brug af eksperter i deres klimadækning. Kresten Roland Johansen, DMJX SPOR 2: Krig/krise Vår tid er preget av uro, krig og konflikt, og det samme er mediebildet. Hvordan skal vi best forberede studentene våre på å rapportere i, fra og om krig og kriser? Hvert bidrag er etterfølgt av spørsmål og diskusjon fra salen. Bidragsytere: Daryna Shevchenki (CEO, Kyiv Independent): What the main mistakes foreign journalists do when covering the Russian war on Ukraine, and how we can teach our students to avoid them. (Digitalt). Asbjørn Jørgensen (DMJX, Danmark): Mediedækningen af udenrigspolitik og særligt sikkerhedspolitik er så ukritisk, at det har konsekvenser for en åben demokratisk offentlighed. Det gør risikoen for dårlige politiske beslutninger større for denne high politics - særligt i en tid med nye krige og ny supermagtsrivalisering. Case Kina, Rusland, Ukraine og Gaza. PS: Bidra gerne med cases – gode som dårlige – på kritisk/ukritisk mediedækning. Og gerne også om mere direkte bidrag, fx i form af forskningslitteratur, men også kronikker, debat etc. SPOR 3: Store endringer i yrket Teknologiske utfordringer i journalistikk-utdannelsen. Med teknologi-forsker Eirik Solheim, Høgskulen i Volda. Solheim har 25 års erfaring som teknologirådgiver, medieprodusent og journalist i utviklingsavdelingen NRKbeta. Nå har han en deltidsstilling ved Høgskolen i Volda. Solheim kommer til Kristiansand for å utfordre de nordiske journalistutdanningenes møte med ny teknologi, der mange er usikre på den største av dem: AI / Kunstig Intelligens. På innsiden av fem store mediehus. Journalistlærere ved Høgskulen i Volda har vært på innsiden av fem norske redaksjoner for å forstå hva dagens redaksjoner mener er god journalistikk. Dette kan si noe om hva som er forventet fra disse store mediehusene i forhold til journalistutdannelsene. Resultatet foreligger også i en ny lærebok. Ved bokens redaktør Steinar Høydal. SPOR 4: Samarbeid over grenser som journalistisk metode (crossborder collaborations) Sedan starten av MIJ, ett ettårigt internationellt masterprogram i undersökande journalistik, har vi undervisat OM crossborder collaborations. 2022 fick vi Erasmus+ finansiering för ett treårigt pilotprojekt, Crossborder Journalism Campus, där studenter från tre universitet – Leipzig universitet, Centre de Formation des Journalistes, Paris, och Göteborgs universitet – faktiskt genomför stora crossborder-projekt i praktiken. I den här sessionen berättar vi hur man håller ihop 75 studenter, tolv lärare, fem organisationer och får dem att arbeta mot ett och samma mål under ett helt läsår. Varje år har projektet resulterat i 25-30 publiceringar i minst fem länder. Moderator: Ulla Sätereie, Birgitte Alfter, JMG. |
| 13-14 | Lunsj |
| 14-15.30 | TEMA: DEL DINE UNDERVISNINGS-ERFARINGER! SPOR 1: Læring gjennom INTERN PRAKSIS Journalistutdanninga ved Høgskulen i Volda er trolig en av journalistutdanningene i Norden som satset mest på internpraksis. I løpet av den tre-årige utdannelsen går studentene «på jobb» på skolen i til sammen 20 uker. I tillegg er det ti uker eksternpraksis siste året. Lærerne bytter rolle, og mange er ansvarlige redaktører for opptil 100 journaliststudenter i samme redaksjon. Dette er en risiko-sport. I samarbeid med bransjen bruker utdanningen i Volda moderne utstyr og satser på redaksjonell arbeidsflyt på mange nye plattformer. Kom og se og hør hvordan de jobber i Volda og del dine erfaringer. Moderator: Hans Martin/HiVolda SPOR 2: Studentaktiv læring og vurdering Nordiske medieutdanninger bygger i økende grad på studentaktiv læring, og ved utdanningene i Media City Bergen er workshops utviklet til bærende format. I denne workshopen inviterer vi deltakerne til å utforske egne erfaringer med uformelle tilbakemeldinger/underveis-vurderinger i undervisningen. Hvordan kan studentenes arbeidslyst styrkes gjennom aktiverende, uformelle responser? Hvordan utfordres vi som undervisere av denne typen feedback? Søren Boy Skjold vil, med utgangspunkt i sin ferske bok ”Bliv en endnu bedre underviser”, dele hvordan de jobber med feedback underveis ved Danmarks Medie- og Journalisthøyskole. Deretter utforsker vi temaet i grupper og i plenum. Målet med workshopen er økt grad av refleksjon rundt egen undervisning. Workshopen fasiliteres av Astrid Gynnild, UiB, og Søren Boy Skjold, DMJX. SPOR 3: Undervisning i akademisk skriving Journalistikk er et profesjonsstudium med akademiske tradisjoner. Mange undervisere erfarer denne spagaten som spesielt utfordrende: Hvordan skal vi finne tid og ressurser til å gi god akademisk opplæring når bransjen vil ha studenter som er praktisk og teknisk kompetente? I dette sporet deler vi erfaringer fra egen undervisning i akademisk skriving. Hvert bidrag er etterfølgt av spørsmål og diskusjon. Bidragsytere: 14:00 Henrik Berggren (DJMX, DN): Akademisk skriving og lesings plass i praktisk høyskoleutdanning. I forkant bes deltakere reflektere over spørsmålet: Er der noen grunn til at journalister (ikke journaliststuderende) skal kunne skrive akademisk? 14:30 Trygve Løvseth (Nord Universitet, NO): Hvordan Nord Universitet underviser læringsutbytte «Kjenne til forskjellene mellom akademiske og journalistiske tekster.». 15:00 Yngve Benestad Hågvar (OsloMet, NO): Hvordan lære studentene å skrive: OsloMets undervisningsmetoder i medieretorikk og klarspråkanalyse. SPOR 4: Global perspectives on journalism education Kl. 14-15: Teaching journalism in the international classroom. Sharing of practical teaching experiences home and abroad. Kl. 15-15.30: Møte for masterkoordinatorer. Vi oppdaterer hverandre på de ulike masterprogrammene i journalistikk og mediefag i de nordiske landene. Fasilitator: Terje Skjerdal og Franz Kruger, NLA |
| 15.30-16 17–> 20.00 | Kaffe, mingling og pause Tur til Kunstsiloen (avgang fra resepsjonen kl.16.30) Tapasbuffet i Skybaren, quiz og moro |
| Fr 11. okt | Frokost |
| 9 – 10.30 | Plenum 2: Journalistutdanning i fremtiden Innledning ved Peter Bro, Professor, ph.d. og leder av journalistutdanningen på SDU: www.fremtidensuddannelser.dk Panelsamtale om journalistutdanning i fremtiden. Tidligere journalistlærer ved Universitetet i Stavanger, nå redaktør i Lindesnes Avis: Siri W. Pedersen deltar. |
| 10.30-11 | Kaffepause |
| 11-12.30 | SPOR 1: Prisvinnende journalistikk for unge Mediehuset Fædrelandsvennen deler sine erfaringer Årets mediehus i Norge 2024, Fædrelandsvennen, fikk skryt for å formidle nyheter på en inkluderende og nøyaktig måte og har ifølge juryen hatt en “imponerende og inspirerende satsing på å nå unge mediebrukere”. I dette sporet får du høre mer om UNG-satsingen og hva mediehuset har lært om fremtidens journalistikk gjennom dette prosjektet. Moderator: Bjørg M. Nyjordet, NLA SPOR 2: Faktasjekk – hva og hvordan skal vi lære studentene? Hva og hvordan kan vi undervise journaliststudentene i faktasjekking? De erfarne faktasjekkerne Tarjei Leer-Salvesen (selvstendig gravejournalist med bakgrunn fra blant annet NRK og Fædrelandsvennen) og Ahmad Primo (syrisk faktasjekker og grunnlegger av Verify Media) deler sine beste tips. Det blir også tid til erfaringsutveksling om undervisning i faktasjekk. Moderator: Liv Iren Hognestad, NLA SPOR 3: Mangfold – hvordan kan utdanningene bidra til mer mangfold i redaksjonene? Moderator: Anders G. Knudsen, OsloMet Et viktig demokratisk prinsipp for journalistikken er at den skal være representativ og speile samfunnet den rapporter fra. Samtidig sliter både redaksjoner og journalistutdanninger med å rekruttere personer som kunne bidratt til økt mangfold og nye perspektiver inn i journalistikken. Hva kan journalistutdanninger gjøre for å endre dette? Konferansedeltakere som velger dette sporet, kan forbedrede seg på i si litt om i hvilken grad og hvordan man arbeider med mangfold og representativitet på egen institusjon. Og gjerne ha noen tanker om hva man kunne gjort bedre. Bidragsytere: Darin Hagi Hamdo (prosjektmedarbeider, Søndre Media – OsloMet): Søndre Media jobber for å øke flerkulturell ungdoms interesse og engasjement i samfunnsdebatten og for medier og journalistikk. Prosjektet skal i samarbeid med ungdom forstå hvilken type medieinnhold som engasjerer flerkulturell ungdom, sette dagsorden fra deres perspektiv og tilby opplæring i produksjon, tekst og visuell tilrettelegging som de føler er nødvendig. Nina Dayana Berger (medieviter): Har skrevet en masteroppgave som utforsker temaet mangfold blant journalister i nyhetsmediene, med tittelen “Mangel på journalister med etnisk minoritetsbakgrunn – et sammensatt problem”. Studien tok for seg 23 kvalitative intervjuer med journalister med etnisk minoritetsbakgrunn, journalistlærere og ledere for de offentlige journalistutdanningene, HR-avdelinger, samt nyhetsledere og redaktører. |
| 12.40-13 | Panel – Oppsummering og avslutning |
| 13– 14 | Lunsj Farvel: sees i … i 2026? |